• LINEE GUIDA OCSE DESTINATE ALLE IMPRESE MULTINAZIONALI scaricabile al link https://www.oecd.org/daf/inv/mne/MNEguidelinesITALIANO.pdf
• Antonucci G. Prime riflessioni sulla individuazione di un framework nelle aziende del terzo settore" FrancoAngeli, 2011  Pagg 1-45; 53-64; 74-88; 109-116; 150-157
• L. 381/81;
• D.Lgs. 155/2006;
• L. 6 giugno 2016, n. 106
• Carroll A.B., "Corporate Social Responsibility Evolution of a Definitional Construct" (disponibile anche sulla piattaforma di elearning);
• Antonucci, G. & Venditti, M. "Social Impact " (disponibile anche sulla piattaforma di elearning)
• Antonucci, G. "Social Economy, Social Accounting, and NP Organizations “disponibile anche sulla piattaforma di elearning);
• Ulteriore materiale (es. slide dei contributi degli ospiti, slide proiettate a lezione) sarà disponibile sulla piattaforma di elearning.

• Comprendere l’evoluzione del concetto di responsabilità sociale di impresa e il suo ruolo nei moderni sistemi di governance
• Analizzare criticamente i principali standard e certificazioni di sustainability reporting
• Interpretare e valutare report di sostenibilità e informazioni ESG
• Comprendere le specificità della rendicontazione nelle organizzazioni non profit
• Collegare le pratiche di reporting agli obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030
• Comprendere e applicare il concetto di social impact nei processi di rendicontazione
• Sviluppare capacità critiche nell’analisi della trasparenza e dell’accountability organizzativa
• Capacità di identificare e analizzare criticamente situazioni di green-washing
  

Nessuno

• Lezioni frontali per l’introduzione dei principali concetti teorici
• Analisi di casi studio (aziendali e non profit) sul sustainability reporting​​​​​​​
• Seminari e testimonianze di professionisti ed esperti del settore
• Utilizzo di materiali didattici integrativi (report reali, linee guida internazionali, articoli scientifici)

L'esame è unico non ci sono differenze per frequentanti o meno.

Il compito è scritto. 55min per rispondere a 12 domande a risposta multipla e 2 aperte

Ogni domanda a risposta multipla assegna 1 punto in caso di risposta corretta (non ci sono penalizzazioni in caso di risposte errate)

Ogni domanda aperta riceverà almeno una doppia valutazione ceca da parte di docenti diversi, e avrà un punteggio da zero a 10 (a seconda di correttezza, completezza, logicità, comprensibilità, etc.) dato dalla media aritmetica semplice delle valutazioni da parte dei docenti.

Il totale fa 32, che significa ottenere un punteggio finale di 30 e lode (anche con 31 si ottiene un voto di 30 e lode) da lì a scendere. Da 17 in giù ovviamente si deve purtroppo rifare l'esame.

Questa modalità d'esame (sviluppata nel corso degli anni) viene scelta appositamente per mettere tutti gli studenti/esse sullo stesso piano senza avere "bias" di valutazione dovuti a stanchezza e/o diversa attenzione da parte dei docenti (come avviene nel caso di esami in modalità orale). Inoltre garantisce l'anonimato e quindi nessuna differenza tra frequentanti e non frequentanti.

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

Nessuna